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　　陳劍平院士，植物病害“診治”人。他在禾谷多黏菌體內(nèi)發(fā)現(xiàn)2種大麥病毒，在國際上首次提出真菌傳播植物病毒的第一個直接證據(jù)，闡明了病毒缺失突變與真菌傳毒的關(guān)系，解釋了多個真菌傳小麥病毒基因的功能。他還鑒定了13種植物病毒新種，截獲了1000 多批次外來植物病原物入侵……

　　這位在國際上頗受尊重的植物病毒學家，曾毅然放棄國外優(yōu)厚待遇;這位從“農(nóng)村走出來的小伙”又回到農(nóng)村，扎根在廣袤的田間地頭，為祖國的麥浪稻香奉獻青春年華。

　　學以致用是他的座右銘

　　陳劍平1963年出生于浙江寧波。經(jīng)過努力，他考取了浙江農(nóng)業(yè)大學植物保護專業(yè)，卻被鄰居奚落“考上大學反而跳進農(nóng)門”，“專業(yè)就是背著噴霧器打打藥、殺殺蟲。”陳劍平?jīng)]有理會白眼和譏笑。

　　陳劍平大學畢業(yè)留在了浙江省農(nóng)科院從事科研工作。“農(nóng)科院的條件艱苦，但從事的是我喜歡的工作。”陳劍平被安排在植物病毒研究室工作。1989年到 1995年，陳劍平在英國學習，取得重大突破，在植物病毒研究領(lǐng)域嶄露頭角。當時，陳劍平跟隨導師從事植物病毒研究，在完成既定任務后，陳劍平提出挑戰(zhàn)一下“不可能的任務”——研究禾谷多黏菌與植物病毒的內(nèi)在關(guān)系。國際上有許多植物病毒學家，在這個研究領(lǐng)域已經(jīng)艱苦探索了30年，但始終沒有取得進展。

　　陳劍平廢寢忘食，投入研究，將直徑為5微米的禾谷多黏菌切成100片，總共制備了1萬片禾谷多黏菌超薄切片進行電子顯微鏡觀察。終于，在一次次和自己 “較勁”中，他在放大八萬倍的電子顯微鏡中拍攝到了禾谷多黏菌體內(nèi)存在大麥和性花葉病毒的照片，發(fā)表論文后在相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域掀起了關(guān)注熱潮。

　　陳劍平?jīng)]有被蜂擁而來的贊譽和榮耀所動，他決定回國，將在英國學到的知識用于祖國糧食的保障和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

　　他把學生當成自己的孩子

　　從一個人回國，到如今帶領(lǐng)五六十人的團隊，陳劍平談起團隊建設(shè)和人才培養(yǎng)，頗有感觸，“我的導師當年如何善待我，我就如何善待我的學生。”

　　陳劍平的成長過程中，遇到了太多的“高人”和“貴人”。當年在英國學習，導師毫無保留地拿出積累了17年的研究資料，供陳劍平參考。當陳劍平拍到了禾谷多黏菌體內(nèi)病毒的電鏡照片發(fā)表論文時，導師堅持把陳劍平的名字放在第一作者的位置。這些事在陳劍平心中留下了不可磨滅的痕跡：“我在英國*的收獲不是取得的科研成果，而是學到了導師無私奉獻的科學精神。”

　　陳劍平對待學生，就像對待孩子一樣。他常常走進實驗室，跟學生們談論工作和生活，針對每個人的特點悉心指導，以鼓勵為主，很少批評，營造尊重、平等和開放的學術(shù)氛圍。

　　陳劍平團隊出現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象：爭做“后面的人”。每當評獎評優(yōu)或發(fā)表論文時，團隊成員總是爭先恐后地推薦別人，沒有人因為個人利益去“擠破頭”。這讓陳劍平既感動又欣慰。

　　回國后，陳劍平帶領(lǐng)團隊做出了一系列耀眼的成績。1996年到2005年，世界上有關(guān)真菌傳植物病毒研究領(lǐng)域發(fā)表的SCI論文中，他們實驗室發(fā)表的占了大約28%;2006年到2015年，這個比例達到了60%以上。20年間他們的研究成果，獲得國家科技進步一、二等獎5項，部省科技進步一等獎9項。

　　把個人興趣和祖國需要結(jié)合起來

　　現(xiàn)在，除了繼續(xù)做好植物病毒研究外，陳劍平將目光放在了農(nóng)業(yè)發(fā)展問題上，他進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，提出農(nóng)業(yè)綜合體的概念、內(nèi)涵、模式、機制和路徑，進行探索和實踐。

　　為何做出這種轉(zhuǎn)變?陳劍平講了一個故事。有次他去浙江淳安農(nóng)村扶貧，遇到一個小女孩。小女孩說，最向往山核桃成熟的時候，因為“爸爸媽媽就可以回家了”。這讓陳劍平感到不安：“許多農(nóng)民在外打工謀生，無數(shù)農(nóng)村孩子被迫和父母分離。作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我究竟能做點什么?”陳劍平希望能做些事情，讓農(nóng)民在家里擁有好生產(chǎn)、好生活、好生計，讓農(nóng)村孩子在父母身邊快樂地成長。

　　由此，陳劍平提出了農(nóng)業(yè)綜合體的概念，探索多元產(chǎn)業(yè)融合系統(tǒng)，希望能綜合解決“三農(nóng)”問題。他還思考農(nóng)業(yè)科技體制機制創(chuàng)新，希望促進科技與經(jīng)濟的結(jié)合。

　　“科學家除了要從興趣出發(fā)，積極探索科學技術(shù)問題外，還要心中有祖國，考慮國家需求。把個人興趣和國家需求結(jié)合起來，才是有情懷和使命感的科學家。”陳劍平說。