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　　想想現(xiàn)在自己越干越大的事業(yè)，史林財(cái)感覺(jué)就像是做夢(mèng)一樣。5年前，史林財(cái)還是青海省海東市互助縣五十鎮(zhèn)巴洪村一個(gè)連學(xué)都沒(méi)上過(guò)的農(nóng)民，靠著流轉(zhuǎn)的幾百畝耕地種植馬鈴薯，掙點(diǎn)小錢。現(xiàn)如今，他種植的土地面積超過(guò)了4000畝，擁有的資產(chǎn)總額接近1000萬(wàn)元，不過(guò)讓他更為看重的還是“新型職業(yè)農(nóng)民”這個(gè)稱號(hào)。

　　村里有人常常和他說(shuō)，當(dāng)老板多好，還在乎一個(gè)農(nóng)民的稱號(hào)干嘛。史林財(cái)卻說(shuō)，現(xiàn)在的農(nóng)民已經(jīng)成為一種職業(yè)，跟城里上班的人一樣。史林財(cái)?shù)氖聵I(yè)之所以能越干越大，“那是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這幾年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，開(kāi)了眼界、變了觀念、練了膽子。”

　　從2013年開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)至今，青海已經(jīng)有越來(lái)越多的像史林財(cái)一樣的新型職業(yè)農(nóng)民投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，從種植業(yè)到養(yǎng)殖業(yè)，從加工業(yè)到鄉(xiāng)村旅游，處處都有他們的身影。他們不僅是遠(yuǎn)近聞名的大老板，也是村里人眼中的“土專家”，更是大伙兒增收致富的帶頭人、鄉(xiāng)村振興的“主力軍”。

　　懂技術(shù)，善經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新模式在“育”上下功夫

　　從部隊(duì)復(fù)員后，張東林選擇留在青海當(dāng)農(nóng)民。2012年，他揣著幾個(gè)戰(zhàn)友一起湊的錢，來(lái)到西寧市大通縣塔爾鎮(zhèn)下舊莊村包下了30個(gè)大棚，打算種植蔬菜。張東林告訴記者，在部隊(duì)的時(shí)候，自己了解過(guò)一些農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)，覺(jué)得干農(nóng)業(yè)還是很有前途的，而且是能踏踏實(shí)實(shí)干點(diǎn)實(shí)事的。

　　然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是會(huì)有些距離的。當(dāng)張東林接過(guò)那30棟大棚的承包權(quán)后，突然發(fā)現(xiàn)自己竟然連菜都不知道怎么種，更別說(shuō)要把這些大棚經(jīng)營(yíng)好了。“起步難，而且不是一般的難。就好比你不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，想去查字典，卻發(fā)現(xiàn)連字典都不會(huì)查。”回想起那段艱難的日子，張東林感慨道。

　　終于在多方求助后，張東林的大棚菜漸漸有了起色。張東林說(shuō)：“自己要學(xué)的東西真的太多了，種植技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理，從溫室大棚到蔬菜市場(chǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有大學(xué)問(wèn)。這種認(rèn)識(shí)，是參加了青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)班之后的收獲，也是當(dāng)了職業(yè)農(nóng)民這幾年的感受。”

　　如今，張東林已經(jīng)成了蔬菜種植的一把好手，大棚里的蔬菜只要得了病，都逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)，在張東林看來(lái)，要做好一名新型職業(yè)農(nóng)民，懂技術(shù)是基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)會(huì)如何經(jīng)營(yíng)。正如他說(shuō)得一樣，農(nóng)村里會(huì)種菜的人很多，但是能把菜賣好的人卻不多。

　　張東林這幾年的變化，正體現(xiàn)出了新型職業(yè)農(nóng)民要在“育”上下功夫的理念。青海省農(nóng)牧廳科教處處長(zhǎng)熊進(jìn)寧說(shuō)：“如果說(shuō)培訓(xùn)是一錘子買賣的話，那么培育則是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)觀念、學(xué)技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)，扶持其做產(chǎn)業(yè)。做到‘育’成一個(gè)頂十個(gè)，成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的人才。”

　　為了能夠做好“育”的文章，青海省承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民培育的各級(jí)農(nóng)廣?？墒窍伦懔斯Ψ?，職業(yè)教育、流動(dòng)課堂、田間學(xué)校、空中課堂、手把手教學(xué)等，已經(jīng)成為新型職業(yè)農(nóng)民培育的主要方式。后續(xù)的創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤服務(wù)，已經(jīng)成為了新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　多業(yè)態(tài)，穩(wěn)發(fā)展培育鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭人

　　產(chǎn)業(yè)興旺是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。青海省農(nóng)廣校校長(zhǎng)馬國(guó)福表示，要準(zhǔn)確把握新型職業(yè)農(nóng)民培育的新形勢(shì)和新要求，也要深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的迫切需求，不斷壯大新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，將他們培育成鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭人，讓他們成為鄉(xiāng)村振興的“主力軍”。

　　在西寧市湟源縣農(nóng)旺蔬菜種植專業(yè)合作社，朱志鵬新引進(jìn)的馬鈴薯淀粉生產(chǎn)線已經(jīng)投產(chǎn)。朱志鵬感嘆道：“憑著不斷創(chuàng)新，踏實(shí)猛干的精神，我們從賣馬鈴薯到賣淀粉，實(shí)現(xiàn)了由一產(chǎn)邁進(jìn)二產(chǎn)的目標(biāo)。作為一名新型職業(yè)農(nóng)民，就不能再局限于普通農(nóng)民的觀念，產(chǎn)業(yè)要做大做強(qiáng)，就必須走多業(yè)態(tài)融合發(fā)展的路子。”

　　之所以選擇這樣的發(fā)展路子，除了觀念的變化外，還有其現(xiàn)實(shí)需要。朱志鵬告訴記者，每年合作社以及周邊農(nóng)戶種植的馬鈴薯都會(huì)面臨一個(gè)大問(wèn)題，個(gè)頭大的、品相好的銷售自然不成問(wèn)題，而那些個(gè)頭小的、品相差的就無(wú)處可去，面臨很大的損失。向加工延伸，一來(lái)可以減少損失，二來(lái)還能提升附加值。

　　邁出了第二步，朱志鵬第三步的打算也開(kāi)始付諸實(shí)施。朱志鵬說(shuō)：“時(shí)下，鄉(xiāng)村旅游火熱得很，村里百畝梯田的資源正好可以派上用場(chǎng)，吸引城里人來(lái)農(nóng)村消費(fèi)。要是發(fā)展得好，那可以帶動(dòng)更多的農(nóng)民增收致富。”

　　馬國(guó)福說(shuō)：“領(lǐng)頭人的作用是什么，就是做給大家看，帶著大家干。如果我們培育的每一個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民都可以帶動(dòng)10個(gè)普通農(nóng)民的話，那在鄉(xiāng)村振興中形成的力量將是不可估量的。”

　　“我現(xiàn)在有5家合作社，涉及馬鈴薯種植、中藥材種植、農(nóng)機(jī)服務(wù)等，村里人基本都跟著我干了。”史林財(cái)?shù)讱馐愕卣f(shuō)，“把特色產(chǎn)業(yè)做了起來(lái)，讓村里人能分享到實(shí)實(shí)在在的收益，誰(shuí)還不愿意跟著你干呢。再說(shuō)，在家門口不僅能學(xué)到技術(shù)，還能掙到錢，多美的事呀！”

　　建體系，可持續(xù)讓新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍更強(qiáng)大

　　有著多年農(nóng)民培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的海東市互助縣農(nóng)廣校校長(zhǎng)姚元福說(shuō)，從2013年試點(diǎn)到現(xiàn)在，共培育新型職業(yè)農(nóng)民7000人，而通過(guò)認(rèn)定的只有1400多人。一方面由于認(rèn)定的條件局限，另一方面也體現(xiàn)出“育”的難度。

　　或許在一些外行人眼中，農(nóng)民培育就是在課堂里學(xué)習(xí)，到田間實(shí)踐。實(shí)則不然，在這些表面的背后有一個(gè)龐大且強(qiáng)大的體系做支撐。而其中最重要的部分是以農(nóng)廣校為依托，農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣單位、農(nóng)牧民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)廣泛參與的“一主多元”培育體系。

　　目前，青海省縣級(jí)農(nóng)廣校和農(nóng)牧民科技教育培訓(xùn)中心已覆蓋全省81%的縣，構(gòu)建了1所省級(jí)校、6所地級(jí)校、39所縣級(jí)校、520個(gè)教學(xué)班的教學(xué)體系，專兼職教師人數(shù)達(dá)到1100人，建立新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)訓(xùn)基地82個(gè)，“一主多元”培育體系初步建立。

　　青海省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)推廣站副站長(zhǎng)王淑華說(shuō)：“體系構(gòu)建要綜合考慮多方面的因素，包括資金投入、硬件設(shè)施、師資力量、實(shí)訓(xùn)基地等，有了這個(gè)體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育可持續(xù)就有了重要保障。”

　　海東市互助縣勝山種植農(nóng)民專業(yè)合作社理事長(zhǎng)莫?jiǎng)偕?、西寧市大通縣景興種植專業(yè)合作社聯(lián)合社理事長(zhǎng)保吉棟都是這個(gè)體系的受益者。經(jīng)過(guò)3年的中職教育后，他們順利地拿到了中專畢業(yè)文憑，成了真正有文化的新型職業(yè)農(nóng)民。

　　如今，青海全省已培育新型職業(yè)農(nóng)民6.54萬(wàn)人，經(jīng)過(guò)認(rèn)定的達(dá)到1.11萬(wàn)人。強(qiáng)大的隊(duì)伍必將發(fā)揮強(qiáng)大的作用，不僅能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富，還能傳播新理念、新的發(fā)展思路。